Category: Tesis



oleh Zubaidah Amir

ABSTRACT

The aim of this research is to develop a module of geometry, which are valid, practical and effective for the students at Program Mathematics Education of Faculty Theacher’s Training and Education UIN Suska Riau. The research methode is based on the Development Research approach. It is IDI’s model (Instructional Development Institute). The research consists of three steps. They are Front-End Analysis, Prototype and Assessment.

The activities of Front-End Analysis are to analyze mathematics curriculum especially for geometry based materials of UKDM, to analyze the mathematics text books, to review literature about module approach, to interview the mathematics lectures of Program Mathematics Education, and to analyze the students’ characteristics. The Front-End Analysis result is prototype module of Geometry which will be consulted to experts. The prototype is developed based on the consultation. Then, the prototype validation is done by 5 (five) experts. They are 3 (three) of construct medium and Tecnology of Eduacation at UNP and 2 (two) expert of mathematics eduacation at Program Mathematics Education of Faculty Theacher’s Training and Education UIN Suska Riau.

Baca lebih lanjut


oleh Endang Setyowatty

ABSTRACT

This study is aimed to produce a valid and practical powerpoint medium for learning civic education. The subject of the research of els the students of XI grade of SMKN 3 Palembang. The powerpoint was developed in four phases : The need assesment, the design, the evaluation, and the revision. In order to know whether this medium is valid, practical, and potentially effective, media researcher did an expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation, and field test by observing  the level of students’ motivation, response, an achievement. The result of the research shows that the third prototype of powerpoint medium is the valid, can be used effectives for teaching and learning process. It isindicated by student level motivation and learning achievement as follows: 63.33% students showed very high motivation, 96.67% students showed good response, and positive attitude, 53.33% students showed very good learning achievement. Thus, it can be concluded that powerpoint medium which the researcher developed using Macromedia Flash software is potentially effective to use in teaching and learning civic science.

Key words : Developing, Powerpoint medium, Civic Education.

ABSTRAK


Penelitian ini bertujuan menghasilkan media powerpoint yang valid dan praktis untuk pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Subjek penelitian ini adalah para siswa kelas XI SMK Negeri 3 Palembang. Media ini dikembangkan melalui empat tahapan, yaitu analisis kebutuhan, pendisainan, evaluasi, dan revisi. Untuk melihat apakah media ini valid, praktis, dan potensial efektif, peneliti melakukan uji pakar, evaluasi one-to-one, evaluasi kelompok kecil, dan uji lapangan dengan melihat tingkat motivasi, tanggapan, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan prototipe media powerpoint yang ketiga merupakan disain yang valid, dan praktis ketika digunakan pada saat pembelajaran dengan 63,33% siswa memiliki motivasi yang sangat tinggi, 96,67% siswa menunjukkan tanggapan yang baik, siswa menunjukkan sikap yang positif, 53,33% siswa memiliki hasil belajar yang baik sekali, sehingga dapat disimpulkan bahwa media powerpoint yang peneliti kembangkan dengan software Macromedia Flash potensial efektif digunakan pada saat pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Kata kunci : Pengembangan, Media Powerpoint, Pendidikan Kewarganegaraan.


oleh Tati

ABSTRACT

Developing Set of Contextual Teaching and Learning Derivative Topic at Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang aims : 1) to develop the set of contextual teaching and learning material that is the valid and practical in derivative topic; 2) to know the effective of learning by using approaching based the contextual in derivative topic.

The research method which is used is development research that contains three phases namely (1) self evaluation is phases of analysis and design the set of contextual teaching and learning derivative topic; (2) prototyping is evaluation revise phase; and (3) field test.

Collecting data is done by using test, observation and document. From the result of test is got the student’s average of score 81,11 or over standard of minimum score 66,16. From the result of observation shows that seven principles of  the contextual learning have reached 84,95 % or it is included good criterion.. From the document data is concluded that for using the student’s book and the student work sheet (LKS) have got practice criterion. The  lesson plan which has been designed, validated by some experts mathematics and the mathemathics education then it is revised based on the suggestion from the experts. The validated and revised lesson plan is assumed that it fulfils the valid and practical criterion so  it can used in the implementation of  the contextual teaching and learning for the derivative topic.

The conclusion from this research are : 1) the set of contextual teaching and learning derivative topic which is developed in this reseach is categorized valid and practice; 2) From the result of test is got the student’s average of score 81.11 or over standard of minimum score 66.16. So that means, the contextual teaching and learning had implied effective.

Key word : the set of contextual teaching and learning, derivative.

ABSTRAK

Penelitian Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kontekstual Pokok Bahasan Turunan di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis kontekstual pokok bahasan turunan yang valid dan praktis; (2) mengetahui efektifitas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan berbasis kontekstual pokok bahasan turunan.

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (development research) yang terdiri dari 3 tahap yaitu  (1) self evaluation, meliputi tahap analisis dan desain perangkat pembelajaran; (2) prototyping, meliputi tahap evaluasi dan revisi; dan (3) field test.

Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi dan dokumentasi. Dari hasil tes diperoleh nilai rata-rata siswa mencapai 81,11 atau sudah melampaui standar ketuntasan minimum 66,16. Hasil observasi menunjukkan bahwa tujuh prinsip pembelajaran kontekstual telah mencapai 84,95 % atau termasuk kriteria baik. Dari data dokumentasi disimpulkan bahwa untuk penggunaan buku siswa dan Lembar Kerja Siswa (LKS) telah mencapai kriteria kepraktisan. Kemudian untuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah didesain, divalidasi oleh beberapa pakar dan praktisi matematika dan pendidikan matematika kemudian direvisi berdasarkan saran dari para pakar tersebut. RPP yang telah divalidasi dan direvisi tersebut dianggap telah memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan sehingga dapat digunakan pada pelaksanaan pembelajaran berbasis kontekstual untuk pokok bahasan turunan.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan valid dan praktis; (2) dari hasil analisis data tes hasil belajar pokok bahasan turunan dengan menggunakan pendekatan kontekstual diketahui bahwa nilai rata-rata siswa telah mencapai 81,11 dengan kata lain sudah melampaui Standar Ketuntasan Minimal (SKM) yaitu 66,16.. Hal ini berarti bahwa pembelajaran kontekstual yang dilakukan sudah termasuk kategori efektif.

Kata kunci : perangkat pembelajaran kontekstual, turunan.


oleh Rusnawaty Umar

ABSTRACT

The aim of this study is to find and the use of graphic media increase students’ motivation and the learning mathematics. This study was carried out from April to May 2009. The method used in this research is experiment method. The populations are all the fourth grade student which consists of two groups, namely: the C class used of graphics media as a experiment class whit consists of 37 students, the B class is a control class that do not use the media consists of 39 students, and the A Class as the try out class of 40 students. The data find out the influence of students activity to cause to motivation and increase their learning. Data of the students’ motivation taken from a questionnaire which distributed to students and students achievement data taken from students’ test. The results of this research indicated that the use of graphic media (images) is significant influenced to students motivation and students learning. Besides that, there is also strong relationship between motivation and student achievement in mathematics subjects. It suggested to each teacher if she or he teacher should better use media for the achievement of goals in instructional

Key words: Graphic Media, Motivation and Learning Mathematics

ABSTRAK

Penelitian tentang ’’Penggunaan Media Grafis Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar Negeri 128 Palembang” telah dilakukan dari bulan April sampai dengan Mei 2009. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Yang diteliti adalah penggunaan media grafis dalam pembelajaran pada mata pelajaran matematika, motivasi dan hasil belajar siswa sebgai variabel. Populasi dalam penelitian ini, seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 128 Palembang, dengan menggunakan dua perlakuan, yaitu: kelas IV C menggunakan media grafis sebagai kelas eksperimen sebanyak 37 siswa, kelas IV B sebagai kelas kontrol yang tidak memakai media sebanyak 39 siswa, kelas IV A sebagai kelas uji coba sebanyak 40 siswa. Untuk mengetahui pengaruh keaktifan siswa dalam menumbuhkan motivasi dan meningkatkan prestasi belajarnya. Data motivsi siswa diambil dari kuesioner yang dibagikan dan diisi oleh siswa. Sedangkan data prestasi belajar siswa diambil dari tes yang diberikan kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media grafis (gambar) berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Disamping itu terdapat juga hubungan yang kuat antara motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Dalam upaya meningkatkan mutu hasil belajar pelajaran matematika di Sekolah Dasar Negeri 128 Palembang, disarankan pada setiap guru, jika mengajar sebaiknya memakai media demi tercapainya tujuan dalam pembalajaran.

Kata Kunci : Media Grafis, Motivasi dan Pembelajaran Matematika


Oleh Fadli

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah bahan ajar struktur aljabar berbasis website. Responden penelitian ini adalah mahasiswa semester VI kelas VI.E Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang. Bahan ajar struktur aljabar berbasis website ini dikembangkan melalui model IDI (Instructional Development Institute). Untuk melihat keefektifannya, peneliti melakukan uji pakar dan uji coba ke lapangan dengan indikator bagaimana motivasi, sikap, dan hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan prototype bahan ajar struktur aljabar berbasis website yang keempat merupakan desain yang potensial efektif ketika digunakan pada saat pembelajaran dengan 67,57% mahasiswa Termotivasi, 56,76% mahasiswa mempunyai sikap Tertarik, dan hasil belajar mahasiswa mencapai 54,05% masuk dalam kategori Sangat Baik, sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar struktur aljabar berbasis website yang peneliti kembangkan valid dan praktis pada saat pembelajaran struktur aljabar.

Kata kunci: pengembangan, bahan ajar, website, struktur aljabar

Baca lebih lanjut