MEDIA PEMBELAJARAN

Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara atau pengantar, yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Jadi media merupakan sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan.[1] Menurut Miarso, media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja, bertujuan dan terkendali.[2]

HARGA SEBUAH WAKTU

Cerita ini saya posting dari FB temen Anson Diem… semoga menjadi renungan bagi orang tua yang terlalu sibuk bekerja…

Seorang Ayah pulang ke rumah dalam keadaan letih di sambut oleh anak lelakinya yg berusia 7 tahun didepan pintu…

Photo Jalan-Jalan Mahasiswa S3 TP UNJ

Waktu terasa begitu cepat !!!  Masa-masa kuliah yang membuat stress, lucu, bahagia, sedih bahkan sampai jatuh sakit, kita alami bersama-sama..

Photo-photo ini hanya sepenggal kenangan yang akan menjadi sejarah bagi kita semua…

 

Filsafat Matematika

Salah satu tujuan dari filsafat adalah menemukan pemahaman dan tindakan yang sesuai. Filsafat erat kaitannya dengan ilmu, karena bagaimana pun, tujuan dipelajari ilmu adalah untuk dapat dipahami kemudian direalisasikan ke dalam kehidupan yang nyata. Tanpa pemahaman, ilmu tidak akan mungkin dapat dikuasai.

DESAIN MODEL PEMBELAJARAN VIRTUAL PADA PELAJARAN MATEMATIKA

Fadli

E-mail: fadli_pjl@yahoo.com

  

Abstrak

 Model pembelajaran virtual pada pelajaran matematika adalah pembelajaran yang didesain di dalam kelas (laboratorium computer) yang menggunakan media website interaktif, sehingga terjadi interaksi antara siswa dengan siswa, siswa dengan media, dan siswa dengan guru.  Dalam model pembelajaran virtual ini didesain setiap satu computer digunakan oleh dua orang siswa, yang bertujuan agar siswa bekerjasama dalam pembelajaran sehingga terjadi interaksi antara mereka. Materi pelajaran didesain secara interaktif, sehingga siswa dapat termotivasi dalam pembelajaran matematika. Guru dalam hal ini sebagai fasilisator, yang memotivasi siswa secara verbal maupun non verbal (menggunakan media website). Hasil kerja siswa berupa latihan, evaluasi ataupun pertanyaan dan tanggapan akan tersimpan di dalam program yang dibuat, sehingga mempermudahkan guru untuk merekapitulasi (mengkoreksi) hasil kerja siswa tersebut.

 

Kata kunci: desain, model pembelajaran virtual

ANALISIS MODEL TEMATIK DALAM KM

1. A.    Pendahuluan

Knowledge Management (KM) bukan perkara yang sederhana, karena luas dan kompleksnya bidang KM ini para ahli mencoba membangun model untuk KM. KM dilaksanakan dalam sistem pengelolaan pengetahuan, atau Knowledge Management System (KMS). Sebagian besar organisasi yang menerapkan KMS, menggunakan pendekatan tiga-cabang untuk mengelola pengetahuannya, yaitu – Manusia (People), Proses (Process), dan Teknologi (Technology). Penekanan terhadap tiap-tiap elemen bisa berbeda di setiap bagian organisasi.

Gambar 1. Salah satu contoh model pendekatan KM

Model pendeketan KM tersebut, bisa dibagi atas beberapa dimensi. Menurut  Frappaolo (2006), dimensi KM dibagi atas dua bagian yaitu e-dimensi dan dimensi global. Yang dimaksud dengan e-dimensi adalah aplikasi KM dengan menggunakan pendekatan teknologi yang meliputi: profil individu, kategorisasi/taksonomi, visualisasi pengetahuan, pencarian solusi dan pengambilan keputusan yang tepat, adanya perwakilan /pelaku dalam pemecahan masalah, pekerja tetap, dukungan terhadap keputusan, aplikasi kunci yang berfungsi dalam menyelesaikan masalah. Sedangkan dimensi global merupakan pengetahuan yang lengkap dan terbuka untuk berbagi (open sharing) melintasi batas, misalkan antar department, corporate atau regional.  KM secara global  meliputi: Efek dari WWW pada KM, Komunitas KM, dan Pasar/market pengetahuan global.

ANOTASI BIBLIOGRAFI BUKU TENTANG KEPEMIMPINAN DALAM ORGANISASI BELAJAR

Oleh :

Fadli 

 

 

1. 1.      Cunningham, W. G. & Cordeiro, P. A. (2003). Educational Leadership : A Problem Based Approach. Boston, MA : Allyn & Bacon. (412 halaman)

 

Buku ini dikemas dalam 13 bab (terdiri atas 412 halaman),  yang isinya fokus kepada isu-isu yang terkait dalam kepemimpinan belajar. Kepemimpinan Belajar merupakan sebuah pendekatan dalam pembelajaran yang membahas secara komprehensif masalah-masalah yang berkaitan dengan administrasi belajar.

Konsep Pengembangan Model Pembelajaran (Instruksional)

Model adalah sesuatu yang menggambarkan adanya pola berpikir. Sebuah model biasanya menggambarkan keseluruhan konsep yang saling berkaitan. Dengan kata lain model juga dapat dipandang sebagai upaya dan untuk mengkonkretkan sebuah teori sekaligus juga merupakan sebuah analogi dan representasi dari variable-variabel yang terdapat di dalam teori tersebut.[1] Sedangkan menurut Robins, “A model is an abstraction of reality; a simplified representation of some real-world phenomenon.”[2] Maksud dari definisi tersebut, model merupakan representasi dari beberapa fenomena yang ada di dunia nyata. Definisi model juga diungkapkan oleh Miarso yaitu model adalah representasi suatu proses dalam bentuk grafis dan/atau naratif, dengan menunjukkan unsur-unsur utama serta strukturnya. Dalam hal ini dimungkinkan penafsiran model naratif ke dalam bentuk grafis, atau sebalikny.[3] Jadi dari definisi-definisi tersebut dapat di simpulkan bahwa model merupakan suatu proses pola pikir dan komponen-komponen yang terdapat di dalamnya, yang direpresentasikan dalam bentuk grafis dan/atau naratif.

Dalam desain sistem pembelajaran, model biasanya menggambarkan langkah-langkah atau prosedur yang perlu ditempuh untuk menciptakan aktivitas pembelajaran yang efektif, efisien, dan menarik.[4] Jadi suatu model dalam pengembangan pembelajaran  adalah suatu proses yang sistematik dalam desain, konstruksi, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi sistem pembelajaran.